Уважаемый пользователь!
Здесь вы можете без регистрации задать вопрос, написать письмо, высказать мнение, поздравить, посмотреть ответы. Указывать обратный адрес электронной почты не обязательно! Обратите внимание, что ваше сообщение появится не сразу, а после модерации.
Уважаемый педагог!
В соответствии федеральным законодательством достижение показателей, определенных Указами Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 года № 597 и от 1 июня 2012 года № 761, осуществляется в отношении соответствующей категории работников в целом по региону.
При этом сохраняется обусловленная различиями в сложности труда дифференциация в оплате труда работников, занимающих различные должности, относящиеся к одной категории педагогических работников.
Объем средств на единовременные выплаты педагогическим работникам дошкольных учреждений области определяется ежегодно, с учетом достигнутого к декабрю уровня средней заработной платы у педагогических работников муниципальных дошкольных учреждений в целом по области и распределяется между муниципальными районами пропорционально годовому фонду оплаты труда педагогических работников.
Распределение средств между учреждениями и начисление единовременных выплат осуществляется в соответствии с нормативными правовыми актами органов местного управления, в ведении которых находятся учреждения, и локальными актами учреждений.
Уважаемая Марина Анатольевна. Мы,председатели родительских комитетов детского сада №16 г. Маркса,хотели бы опровергнуть полученное вами ранее сообщение,о том, что в саду "творится беспредел" с участием заведующей. Каждый председатель группы, а у нас их 11, всегда выслушивает жалобы в сторону воспитателей, но не было еще ни одного слова в сторону Надежды Константиновны.Просто нашу уже третью заведующую, как и предыдущих, хотят выжить.
Принимают руководителя, но не проходит и года, как назначают другого. Также в предыдущем сообщении написано "только и выясняет отношения со своими работниками, а до детей дела нет". Очень интересная фраза.С каких пор заведующая должна нянчить детей? Правильно,она и должна наблюдать за работой своих "работников". Кто, как не она должна указывать на их ошибки и проверять, как проходит воспитательно-образовательный процесс.Сколько можно привести случаев жалоб на воспитателей,правда у нас они больше в устной форме, боятся родители писать жалобы на воспитателей.Как, Надежда Константиновна должна реагировать на то, что воспитатели стоят в фае и разговаривают между собой, а ребенок стоит ждет, когда она наговорится?Или родители жаловались, что дети наелись песка? А во время прогулки стоят разговаривают между собой или по телефону, отвернутся и болтают, а два ребенка повалили другого на асфальт и бьют ногами? Было и такое, что оставила детей в группе и ушла по своим делам.Много таких ситуаций было в нашем саду.
И мы считаем, что это замечательно,когда заведующая,занимается садом, не "выясняет отношения", а делает замечания работникам,контролирует воспитательно- образовательный процесс,безопасность детей,занимается ремонтом сада. Надежда Константиновна отзывчивый, доброжелательный, ответственный, справедливый человек и хороший руководитель!
Уважаемый педагог!
В соответствии со ст. 129 Трудового кодекса РФ заработная плата работников образовательных организаций области складывается из – оклада в зависимости от квалификации работника, сложности, количества, качества и условий выполняемой работы, а также компенсационных выплат (доплаты и надбавки компенсационного характера, в том числе за увеличение объема работы) и стимулирующих выплат (доплаты и надбавки стимулирующего характера, премии и иные поощрительные выплаты).
При этом сохраняется обусловленная различиями в сложности труда дифференциация в оплате труда работников, занимающих различные должности, относящиеся к одной категории педагогических работников.
Таким образом, заработная плата конкретного работника зависит от его квалификации, сложности, количества и качества выполняемой работы и может быть как выше, так и ниже целевого среднего значения, установленного Указами Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 года № 597 и от 1 июня 2012 года № 761 для соответствующей категории работников.
Объем средств на единовременные выплаты педагогическим работникам дошкольных учреждений области определяется ежегодно, с учетом достигнутого к декабрю уровня средней заработной платы у педагогических работников муниципальных дошкольных учреждений в целом по области и распределяется между муниципальными районами пропорционально годовому фонду оплаты труда педагогических работников.
Распределение средств между учреждениями и начисление единовременных выплат осуществляется в соответствии с нормативными правовыми актами органов местного управления, в ведении которых находятся учреждения, и локальными актами учреждений.
Для конкретного рассмотрения начисления Вашей заработной платы, Вы вправе обратиться в министерство образования области с указанием дошкольного образовательного учреждения, в котором работаете.
Добрый день.Что происходит с нашим образованием.Учащиеся одной из школ в Заводском районе писали пробный экзамены ,из класса одна 4. То есть все 9 классы ,а их в школе 4 написали на тройки, большинство на двойки.
У детей репетиторы которым платим деньги. Как такое может быть? Что задача у правительства такая, всех в рабочий класс. Получается все со справками,зачем мы ходили все 9 лет в школу?
Уважаемые работники министерства, потрудитесь разработать методические рекомендации для дополнительного образования в плане единой отчетности, планов, программ. Почему нет разработанных СОИРО, к примеру, форм отчетов для педагогов и отрегулированных сроков их сдачи.
Методисты складывают наши отчеты в папки для ваших проверок и только ими запугивают. Сколько можно унизительно относится к педагогам? Ответьте, положены ли нам хоть какие-нибудь премиии? Или их выписывают только нужным людям?
Разве не мы организовываем занятость детей во второй половине дня, тем самым снижая количество беспризорников? Может, пора посмотреть на дополнительное образование с другой стороны и начать платить нам достойную зарплату?
Знаем, что напишите про то, что получаем стимулирующую, но ее нещадно режут, говоря что денег нет.
Спасибо огромное, что убрали ФОКИНУ МАРИНУ ЛЕОНИДОВНУ!!! Спасибо!!!!ОГРОМНОЕ СПАСИБО!!!Хоть работники детских садов Заводского района получили "нормальные" ежеквартальные премии в размере 10000 рублей, а не по 1000, каждый раз.Проследите, чтоб ежеквартальные премии были без "утечек"!!! Мы тоже люди, нам тоже премия нужна!!!
Хочу только подписаться под вышенаписанным. Как же хочется, чтобы учитель учил. А мы ходим на демонстрации. на субботники, убираемся в лагерях. красим бордюры и каким- то образом еще успеваем учить детей. Мы действительно погрязли в бумагах.
Скажите, Марина Анатольевна, а по- настоящему , в реальности, можно уменьшить количество бумаг? Возьмите пример с Москвы - и мы будем благодарны нашему министру образования за то, что у нас не пиар- компания, а настоящая работа.
Здравствуйте, Марина Анатольевна. В одном из своих выступлений Президент В.Путин указал на необходимость снижения бюрократической нагрузки на учителей. Предпринимается ли что-нибудь в системе образования нашего региона для исполнения этого указа Президента? Мы никаких изменений не почувствовали.
Учитель слишком много времени должен тратить на никому не нужное бумаготворчество и по этой причине часто отказывает во внимании ученикам. Вот один из самых безобидных примеров.
Одни те же сведения о занятости обучающихся в кружках и секциях классный руководитель указывает трижды: 1)классный журнал;
2)план воспитательной работы;
3) четвертные отчеты о воспитательной работе.
Зачем? Разве недостаточно информации, представленной в таком серьезном документе, как классный журнал? Не лучше ли это время потратить на воспитательную беседу с ребятами? Еще пример. На обучающихся, находящихся на надомном обучении, заводится отдельный журнал. При этом все оценки таких учеников дублируются в основном журнале соответствующего класса. Причем выглядит это часто нелепо, т.к. темы, изученные в данный день в классе, часто не совпадают с теми, за которые выставлена оценка "надомнику".
Оценки за переводные экзамены ставим в ученических работах (там же ставим подпись с расшифровкой и указанием должности); в журнале; заносим в протокол; указываем эти оценки в отчете об итогах промежуточной аттестации. На такого рода бессмысленное дублирование уходит драгоценное время учителя. А ведь гораздо полезнее было бы потратить его на работу с теми, кто показал на этой аттестации низкий результат.
О бесконечных отчетах, делающих из нас не учителей, а писателей, и говорить не хочется. В одном из таких в разделе "Что планируется предпринять" я написала:"Анализировать, анализировать и еще раз анализировать, чтоб совсем времени на учеников не оставалось". Мое ироничное замечание завучем даже не было замечено.... Оно до сих пор лежит непрочитанным в очень толстой папке.... Не потому что завуч ленив, а потому что ему физически сложно справиться с таким объемом бумаг. А толщина папки с бумагами - показатель работы для проверяющих.
Пожалуйста, не отвечайте, что для уточнения информации нужна информация об образовательном учреждении. Примеры бумагомарательства в каждой школе свои, один другого глупее. Это общая проблема, которую нужно решать.
Обратите внимание, что все данные на персональных страницах предоставлены самими персонами либо взяты из открытых источников, если явно не указано иное.
Если вы обнаружили ошибку или неточность, пожалуйста, сообщите об этом в редакцию.
|
© Социально-информационный портал «Лица», 2009 – 2025
|
