Пожалуйста спасите наших деток от такой разваливающейся школы. Дети каждый день рискуют жизнью находясь в этих помещениях. Все рушится, течет, везде таз и ведра, электричество отключили в школе так как может коротнуть, стены совсем мокрые, холодные. В помещение где хранятся лыжи рухнула стена чуть ли ни на ученика, бог спас. Пожалуйста на вас вся надежда. У нас много таких ужасающих фото. Нам нужно сделать крышу, помогите

Здравствуйте, Ирина  Михайловна.Помогите нам пожалуйста в решении нашей проблемы. В этом году мой ребенок должен идти в первый класс. Мы проживаем по адресу Охотная 4. Хотели бы пойти в школу рядом с домом, 36 лицей. Но наш дом  к ним не относится, а относится к школе которая находится на 2-й дачной.  вот как нам быть. Я в положении , скоро рожать. То есть я должна  с грудным ребенком, отвозить рано утром к черту на кулички ребенка. И мало того там с ним гулять, пока не закончатся уроки. Так как смысла  обратно домой ехать не будет. Помогите нам пожалуйста. 

На ул. Романтиков, завален проезд, машины не могут проехать, люди не могут попасть домой, помогите пожалуйста жителя Ласточкино, нормально добираться домой и не бояться вызвать скорую или покалечить свои автомобили? На ул. Черниговской ведутся работы по монтажу водовода, в итоге люди просто забрикадировали улицу и живут в вагончике, такое ощущение, компания ДОРСТРОЙ специально придумала тмазку с этим ремонтом, чтобы не чистить ее и экономить трудозатраты. Проезд через гаражи не чищен, люди не  могут там проехать. Остается одна дорога через Магнит, но там постоянно любители летней резины мешают проезду. Во дворах начали чистить, но по возможности сделать это регулярней, будем вам очень благодарны. Всегда, когда к вам обращаемся, есть всегда обратная связь и помощь нашему микрорайону, и в этот раз, мы уверены, что не оставите лень и наглость администрации в стороне. Спасибо за внимание, жду от вас помощи, без вас мы никак! 

Уважаемый Леонид Александрович, что будет с транспортом в Ласточкино? Возможно ли сюда для начала направить маршрутки? Возможно ли продление трамвайных линий? С транспортом пока напряженка, но такой большой макрорайон, не должен  быть в далеке от цивилизации. Жду ответа!? Спасибо! 

                                           Добрый день Леонид Александрович!

Наш дом, с/х "Комбайн" д.4 (барак) постройки 1934г был признан аварийным 4.09.2017г. В результате пожара 9 мая 2018 г часть  фасада здания и крыша обгорела, с осени она у нас постоянно течет, условия для проживания, вернее выживания, сильно ухудшились! УК не будет ничего восстанавливать, обосновывая, что  в доме есть собственники. Леонид Александрович, есть ли хоть какая то надежда, что наш дом попадет в новую программу, действующую с 2019г? 

Спасибо!

Уважаемый Сергей Владимирович! Уже третий день течет крыша дома по ул Московская дом 132! Замыкает проводка, рушится потолок! Опасность пожара и обрушения кровли!!! Огромные сосульки с крыши висят над головами прохожих, на самой центральной улице Саратова! Крыша дома течет с 2010 года, мы обращались в суд, по решению которого управляющая компания, должна была отремонтировать кровлю. После этого, управляющая компания сменилась, никакого ремонта произведено не было. В данный момент наш дом не принадлежит уже несколько месяцев ни к одной управляющей компании города, либо жильцы еще не в курсе кому из управляющих компаний , был отдан наш многострадальный дом на этот раз. Прошу Вашего содействия и помощи, в решении данной ситуации!

Уважаемая Ирина Владимировна!

К Вам обращается группа родителей 5-11 классов МАОУ Гимназия №2 г.Балаково Саратовской области. Наше обращение к Вам вызвано все более ухудшающейся обстановкой с обучением детей в  гимназии. Отдавая наших детей в гимназию, были уверены в том, что это гарантия обучения и воспитания детей, опирающееся на многолетние традиции и стабильную качественную работу, гарантией которой было руководство гимназией профессионалами и работа опытных квалифицированных учителей, для которых гимназия – это не только работа, но и второй дом. Никогда не было проблем в расписании, четко отлаженной работы дополнительного образования и платных услуг. И вот уже второй год продолжается, не побоимся этого слова, развал гимназии. И это – результат работы, только за один год (подумайте!) нынешнего руководства. А теперь по пунктам:1.В прошлом году началась чехарда в расписании, ну а в этом году – просто нет слов. Дети приходят, подумайте, к 3, 4, а 1.02.2019г. учащиеся 11 класса приходили к 5 уроку! Официально у учащихся 8-х и 10-х классов (в расписании уроков) рабочий день начинается со 2 урока. А ведь в правилах внутреннего распорядка указано, что рабочий день начинается с 08.00. Нам хочется задать прямой вопрос Коцеровой Т.М., а мы знаем, что она отвечает за расписание – каким документом Вы руководствуетесь, своевольно решая, когда должен начинаться рабочий день у учащихся гимназии? Каким документом руководствуется Коцерова Т.М. (а контроль ее работы осуществляет директор Гевлич И.К.), ставя в день по 3 урока математики, биологии, химии, истории, обществознания? Как могут дети, у которых в день по 8 уроков, усваивать материал по этим предметам? Какие знания могут получить дети, когда один преподаватель одновременно ведет урок у нескольких классов(в одно и тоже время проводятся уроки английского языка в 10 и 11 классах, учитель бегает из одного класса в другой)? Когда будет наведен порядок в этом немаловажном для школы участке работы?! Мы требуем ответа!2.Когда в прошлом году директор гимназии Гевлич И.К. сказала о том, что мы переходим на пятидневку, мы, как родители, естественно, были обрадованы, потому что цель была благой – не перегружать детей. Но она не поставила в известность, и видимо намеренно, что пойдет огромный перегруз. Ведь в расписание была внесена так называемая внеурочная деятельность. И стоят эти занятия зачастую  3, 4 уроком. Таким образом, рабочий день наших детей удлинился до  8 урока. А мы знаем, что внеурочная деятельность, хотя и является «неотъемлимой», как любит выражаться директор, частью учебного процесса,  должна осуществляться после уроков. Или же должны быть созданы условия для того, чтобы дети могли заниматься ею. А в результате, дети также сидят за партами, и им просто дают тот же самый материал, что и на уроках. Но при этом не ставят оценки. О какой мотивации детей можно говорить в этом случае. Они просто теряют время. А ведь многие занимаются в спортшколах, музыкальных и т.д. Да и элементарно, ходят к репетиторам, потому что, к сожалению, сейчас школа не дает качественной подготовки к экзаменам. Почему же, за все эти безобразия, нестыковки и т.д. должны отвечать наши дети? 

3.Отдельно об организации занятий по ФЗК. В 5-9 классах у наших детей 2 урока физической культуры и один урок ритмики. Откуда он взялся? Что это за предмет? Наши дети рассказывают, что на этих уроках они играют в волейбол или баскетбол. Причем за эти уроки они не получают оценок. Тут у нас возникает вопрос: или нашим детям не дают 3 урок физкультуры, или нет учителя, который будет учить детей этой самой «ритмике». Возникает вопрос, а зачем этот предмет нужен? Может стоить его заменить математикой или русским языком? Пользы больше будет. На собрании Совета родителей мы задали вопрос директору, а где спортинвентарь? На что нам И.К.Гевлич во всеуслышание ответила, что все было украдено! До нее! При каком-то ремонте. О чем идет речь? И почему тогда прежнее руководство гимназии не нашло виновников кражи спортивного  инвентаря? У учащихся 3-4 классов гимназии уроки ФЗК проходят в кабинете №105(ОБЫЧНЫЙ КАБИНЕТ!!!) Как уроки могут проводиться в кабинете? Т.е. нашим детям не дают возможности играть в волейбол и баскетбол в спортзале. И это стоит официально в расписании. Мы задавали неоднократно вопрос о расписании директору гимназии. На что неизменно получали ответ, что с расписание все в порядке. У нас возникает вопрос. Может быть у руководства  гимназии второе расписание? В этом случае тогда нам все понятно.

4.Конечно, самый больной вопрос – это с педагогическими кадрами. В этом году мы не успеваем удивляться, что происходит с учительским составом. Во-первых, ушли замечательные учителя, много лет преподававшие и руководящие гимназией и насколько мы наслышаны, порой это было вызвано весьма неприятными причинами и сделано очень некрасиво. И нам очень жаль, что мы не видим их в стенах школы. Многие ушли по объективным причинам – и это понятно. Никто не застрахован от болезней. Уроки физики (по болезни учителя) не проводились с 9 января 2019г. Возобновились занятия с 28 января! Уроки никем и ничем не заменялись. На запрос в комитет образования-о замене уроков ,был получен ответ, где наглым образом написано, что уроков не было только с 21.01.2019 по 25.01.2019. Но извините, это неправда! Мы как родители, контролируем и интересуемся, что происходит в школе, и можно устроить "очную" ставку с родителями и учениками и спросить у них, а были ли уроки??? Документ прилагаем.В пятницу 1 февраля в 11 классах не было уроков истории (в расписании уроки стоят) и дети просто сидели в кабинете. Другого учителя не предоставили-а некоторым сдавать по этому предмету ЕГЭ! Знаем также, что уйдет еще ряд учителей, которым неуютно и трудно работать в создавшихся условиях. Как можно в современных условиях дефицита квалифицированных и опытных учителей разбрасываться кадрами. Что же это за управление такое гимназией? Приходится констатировать, что пришедшие на смену учителя ( а директор заявила о омоложении учительского состава) не дотягивают до высокой планки. Безусловно, молодых надо учить. Но кто это будет делать? Оказалось, что вести математику в профильных 8 и 10 классе можно и без категории и опыта ведения этого предмета. В начале года к нам пришла учитель математики одной из школ города, и так «поработала», что чуть было не вызвала восстание. В результате после полугода «успешной» работы она была уволена. И сейчас математику ведет учитель начальных классов, работающая в нашей гимназии со дня ее основания, а педагогический стаж ее – около 50 лет. И это «омоложение»? Родители рады и этому, хоть какой-то порядок есть и точно азам математики научат. Классным руководителем 10 класса назначается учитель, работающая, подумайте! совместителем, т.к. является основным работником учреждения высшего образования. Через месяц ее не менее «успешного» руководства, в спешке заменяется другим преподавателем. И, вообще, для того , чтобы преподавать в гимназии, совсем не обязательно иметь педагогического образование и опыт работы. Надо лишь закончить 4-х месячные курсы в Балаковском институте переподготовки и повышения квалификации – и можно смело идти в гимназию. Здесь таким кадрам двери открыты.

5.Мы знаем, что в результате сложившейся ситуации, созданной руками руководителей гимназии, у учителей математики и физики огромная нагрузка. Каждый день они ведут по 8 уроков, а еще платные услуги, консультации, и др. Нетрудно и нам посчитать, что нагрузка учителей около 50 часов! Скажите, пожалуйста, о каком качестве обучения может идти речь? А мы знаем, что по количеству победителей и призеров олимпиад статусные школы города обогнали нас в 3 раза! И мы хотим с гордостью, как первая гимназия говорить, что у нас больше 100 призеров и победителей. Но видимо, в нынешних условиях, не то, что догнать и обогнать мы не можем. Более того, нас догнали и почти сравнялись другие школы города, видимо, любящие свои школы не меньше и думающие о их престиже.Мы еще раз обращаемся с этим письмом в контролирующие органы и средства массовой информацией с настоятельной просьбой обратить внимание на ситуацию, сложившуюся в гимназии. И требуем разобраться, дать соответствующую оценку, и, наконец принять меры к налаживанию нормальной учебной деятельности в нашей любимой школе, а не заниматься отписками и укрытием фактов!

На сегодняшний день письмо размещено на сайте Комитета образования г.Балаковов разделе «Гостевая книга», в социальной сети «Контакт» в группе «Типичный Балаково», и на сайте Лица Губернии.Мы не можем поставить подписи в этом письме, т.к. опасаемся, что вместо того, чтобы наладить работу в гимназии и восстановить порядок начнется банальное преследование наших детей. А такая практика уже есть в нашем учебном заведении! Любая объективная проверка  по нашему обращению установит подлинность изложенных в нашем письме фактов.

Сергей Владимирович!

      В Заводском районе г. Саратова, стоит весь электротранспорт уже 1 месяц.Не ходят трамваи по маршрутам № 8, № 7, № 2, № 5 и № 9!!!!

      Прошу Вас обратить внимание на бездействие должностных лиц, которые не обеспечили бесперебойную работу общественного транспорта, электротранспорта   г. Саратова, довели состав трамвайного парка Заводского района, г. Саратова до износа 90% (трамваи Заводского района не отвечают безопасности перевозки пассажиров), своевременно не проводили расчистку дорог, автомагистралей, трамвайных путей.

      Жителям Заводского района очень трудно добираться до работы, больниц, садиков, школ, ведь не секрет, как очень плохо ходит общественный транспорт Саратова снежной зимой 2018-2019 года в связи с отсутствием или не своевременной уборкой снега с дорожных путей. С начала января не ходят все трамваи Заводского г. Саратова. Люди купили проездные на электротранспорт, а он весь январь стоит.

       Прошу Вас принять установленные законом РФ меры для устранения нарушений в работе общественного транспорта, электротранспорта   г. Саратова, а именно восстановить движение трамвайных маршрутов № 8, № 7, № 2, № 5 и № 9. Обязать ответственные службы обновить состав трамвайного парка Заводского района в количестве достаточном и отвечающим требования перевозок пассажиров, производить своевременную уборку снега с дорожных путей.

 С уважением,

Мягкая Светлана Валентиновна

Добрый день. Обращаюсь к Вам , потому что после обращения к администрации города не произошло ни каких изменений. Остановки трамваев 9 и 10 маршрута -БЕГОВАЯ и 2-Садовая представляют угрозу жизни и здоровью пассажиров. Не возможно осуществить безопасную высадку и посадку. Прошу принять меры.

Лариса Анатольевна, Добрый день!

Подскажите пожалуйста, по какому принципу согласовывалась территория прикреплённая  к Лицею №36 ? 

Мы проживаем по адресу Одесская,24, в этом году моя дочь идёт в первый класс, но был пересмотр территории, и нашего дома там не оказалось.

Территория прикреплённая к лицею №36:

   ул. Одесская д. 1, 3, 3Д, 5, 5А, 5Б, 7А, 9, 11, 13, 15.

ул. Лунная д. 45, 46, 46А.

 Наш дом относиться к школе №41, которая от нашего дома в 1 км., нам не удобно, ни ходить , ни ездить, так далеко!

Территория прикреплённая к школе№41:

Охотная

3,5,7,9,10,11,12,13,15,17,18,20,21,22,23,24,25,25а,26,26а,27,28,29,30,31,31/2, 33,35,37,38,38а,40,41,43,45,47,49,51,53,55,57,59,61,63

1-й Одесский тупик

2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,10

2-й Одесский тупик

1,3,5,7,10

1-я Одесская

33,43,52а,58а,64,66

2-й Одесский проезд11

2-й Одесский переулок

2а, 245

5-й Одесский проезд

2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10

Тверская

34,36,36а,36б,38,38а,38б,40,40а,47,49,51

Проспект им. 50 лет Октября

83,85,85б,85а,87,87а,87б,87в,89,89а,91,93г,93д

Сапёрная

2,4,4а,6,6а,8,10,10а,12,12а,14,16,20,21,22,23,

им. Дубовикова Б.А.5

Лунная

21,21а,21б,23,23а,23в,24,25,25а,27,29,31,33,43,43а,43б,41,41а,41б,41в,41г,41д

Лесная республика

5а,5б,7,7а,8,9,10,11,11а,13,13а,15,17,23

Одесская

1,2,3,4,5,5а,5б,7а,8,9,10,11,12,12а,13,14,14а,15,15ч/д,16,17,19,21,24,24а,24б,24в,26,27,29,33,33/1,43,48,48а,50,50а,52,52а,54,54а,56,56а,58,58а,60,60а,66

 Как вы считаете, это справедливо? 

Просьба решить данный вопрос. И ответить, что так и останется такое деление территории?